TK KARTINI MATARAM

No	Standar	Indikator	Capaian
1.	STPPA	1.1 Dokumen Pertumbuhan Anak	100.00%
2.	STPPA	1.2 Dokumen Perkembangan Anak	0.00%
3.	ISI	2.1 Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)	100.00%
4.	ISI	2.2 Acuan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan	100.00%
5.	ISI	2.3 Layanan Menurut Kelompok Usia	100.00%
6.	PROSES	3.1 Perencanaan Pembelajaran	100.00%
7.	PROSES	3.2 Supervisi Pembelajaran	100.00%
8.	PROSES	3.3 Keterlibatan Orangtua	75.03%
9.	PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN	4.1 Kualifikasi Pendidik	87.50%
10.	PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN	4.2 Kualifikasi Pengelola	41.67%
11.	PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN	4.3 Kualifikasi Tenaga Administrasi	75.00%
12.	SARANA DAN PRASARANA	5.1 Sarana Pendidikan	91.67%
13.	SARANA DAN PRASARANA	5.2 Prasarana Pendidikan	87.50%
14.	PENGELOLAAN	6.1 Perencanaan Satuan	100.00%
15.	PENGELOLAAN	6.2 Pengorganisasian	100.00%
16.	PENGELOLAAN	6.3 Pelaksanaan	100.00%
17.	PEMBIAYAAN	7.1 Rencana Anggaran	50.00%
18.	PEMBIAYAAN	7.2 Administrasi Dan Laporan Keuangan	40.00%
19.	PENILAIAN	8.1 Penilaian Perkembangan Anak	66.67%
20.	PENILAIAN	8.2 Laporan Perkembangan Anak	50.00%

Nama Verifikator : Evi Janria Triwati, S.Pd

No	Standar	Catatan Verifikator
1.	Standar Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak (STPPA)	Satuan memiliki deteksi pertumbuhan , namun tidak di analisis pada rekapitulasi Deteksi pertumbuhannya . Deteksi perkembangan tidak dimiliki oleh satuan. Analisis tidak dilakukan karena tidak diketahui caranya oleh pendidik dan tenaga kependidikan. Saran saya sebagai verifikator adalah meminta satuan mengikuti pelatihan pencapaian pertumbuhan anak atau menjalin kemitraan dengan layanan kesehatan untuk dapat melakukan deteksi pertumbuhan anak secara berkala.
2.	Standar Isi	Kurikulum pada satuan memenuhi komponen minimal (mengadung materi pembelajaran; metode pembelajaran dan lembar pengesahan) . Acuan kurikulum adalah standar Nasional Permen 137 dan 146 th 2013 . Satuan pendidik memiliki layanan kelompok usia 4-5 dan 5-6 tahun (kelompok usia TK) yang sudah terakses dengan DAPODIK
3.	Standar Proses	Keterpenuhan Standar Proses oleh Satuan Pendidik baik. Keterlibatan orang tua untuk menjadi narasumber belum terpenuhi dan pelaksanaan Supervisi pembelajaran dilakukan namun tidak terjadwal (tidak berkala dan berkesinambungan) sehingga saat kunjungan ke satuan tampak buku supervisi yang tersedia sudah beberpa waktu yang lalu. Saran verivikator untuk satuan adalah , menjadwal supervisi pembelajaran dan mengupayakan kehadiran orang tua ataupun pihak lain yang relevna dengan tema pembelajaran sebagai narasumber , sehingga dapat menispirasi anak secara kongkrit
4.	Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan	Berdasarkan hasil wawancara dan pengamaan , keterpenuhan standar 4 oleh satuan pendidikan sesuai ceklist . Satuan pendidikan 2 pendidik sertifikasi dn 1 pengelola sertifikasi . Kompetensi pendidik 50% telah mengikuti Diklat Berjenjang dan memilki sertifikat profesional. Saran verivikator agar pengelola mengupayakan 100 % pendidik mengikuti Diklat Berjenjang baik baik secara mandiri maupun pembiayaan pemerintah.
5.	Standar Sarana dan Prasarana	Berdasarkan hasil pengamatan ,menunjukan jumlah sarana pendidikan dan pembelajaan masih kurang jika dibanding dengan kebutuhan siswa (pemanfaatan sumber belajar dari alam kurang ). Untuk Prasarana sesusi ceklis . Saran verifikator pemanfaatan sumber belajar dari lingkungan ditambahkan dan kegitan main anak dirancang lebih menarik dan berpusat pada anak
6.	Standar Pengelolaan	Ketercapaian standar 6 oleh satuan pendidikan baik. Pelaksanan SOP yang masih kurang (berdasarkan hasil wawancara) . Saran verifikator untuk pelaksnan SOP dilakukan sesuai apa yang telah dibuat sehingga pelaksanaan suatu kegiatan bisa berjalan sesuai harapan dan aturan yang dibuat.
7.	Standar Pembiayaan	Ketercapaian standar 7 pada satuan pendidikan masih sangat kurang. Indikator RAPBS, laporan Bulanan oleh pelaksanan (bendahara) kepada Pengelola tidak dilakukan berkala , Keunagan masih dikelola dengan sistem kepercayaan saja, sehinga pembukuan yang dibuat kurang maksimal. Saran verifikator untuk satuan belajar menyusun RAPBS sesuai Rencana Tahunan satuan Pendidikan .
8.	Standar Penilaian	Ketercapaian standar 8 pada Satuan Pendidikan masih belum maksimal. Pada butir penilaian perkembangan anak , tehnik penilaian anekdot tidak dilakukan . Begitu pula dengan Lapoaran Perkembangan Bulanan. Saran verifikator agar pendidik pada satuan melakukan ragam tehnik penilaian sesuai kebutuahan anak secara otentik , sehingga bisa menjadi dasar dalam pencatataan hasil perkembangan anak yang dilakukan persemester oleh satuan pendididkan