Identitas Lembaga/Satuan
| NPSN | : | 69844052 |
| Nama Lembaga | : | KB NURUL PALAH |
| Jenis Layanan | : | KB (Kelompok Bermain) |
| Kabupaten/Kota | : | Kab. Lombok Timur |
| Kecamatan | : | Pringgabaya |
| Nama Pengelola | : | kURNIATI |
| Kontak Pengelola | : | 087702880391 |
Status Verifikasi dan Capaian SNP
Terverifikasi
Status Verifikasi
93.83%
Persentase SNP Terpenuhi
Bar Chart Pemenuhan SNP - KB NURUL PALAH
Radar Chart Pemenuhan SNP - KB NURUL PALAH
Detail Capaian SNP Satuan - KB NURUL PALAH
| No | Standar | Indikator | Capaian |
|---|---|---|---|
| 1. | STPPA | 1.1 Dokumen Pertumbuhan Anak | 100.00% |
| 2. | STPPA | 1.2 Dokumen Perkembangan Anak | 100.00% |
| 3. | ISI | 2.1 Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) | 100.00% |
| 4. | ISI | 2.2 Acuan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan | 100.00% |
| 5. | ISI | 2.3 Layanan Menurut Kelompok Usia | 100.00% |
| 6. | PROSES | 3.1 Perencanaan Pembelajaran | 100.00% |
| 7. | PROSES | 3.2 Supervisi Pembelajaran | 100.00% |
| 8. | PROSES | 3.3 Keterlibatan Orangtua | 75.03% |
| 9. | PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN | 4.1 Kualifikasi Pendidik | 87.50% |
| 10. | PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN | 4.2 Kualifikasi Pengelola | 75.00% |
| 11. | PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN | 4.3 Kualifikasi Tenaga Administrasi | 100.00% |
| 12. | SARANA DAN PRASARANA | 5.1 Sarana Pendidikan | 91.67% |
| 13. | SARANA DAN PRASARANA | 5.2 Prasarana Pendidikan | 56.25% |
| 14. | PENGELOLAAN | 6.1 Perencanaan Satuan | 100.00% |
| 15. | PENGELOLAAN | 6.2 Pengorganisasian | 100.00% |
| 16. | PENGELOLAAN | 6.3 Pelaksanaan | 100.00% |
| 17. | PEMBIAYAAN | 7.1 Rencana Anggaran | 100.00% |
| 18. | PEMBIAYAAN | 7.2 Administrasi Dan Laporan Keuangan | 100.00% |
| 19. | PENILAIAN | 8.1 Penilaian Perkembangan Anak | 100.00% |
| 20. | PENILAIAN | 8.2 Laporan Perkembangan Anak | 100.00% |
Catatan Verifikator - KB NURUL PALAH
Nama Verifikator : Farlina Hardianti, M.Pd
| No | Standar | Catatan Verifikator |
|---|---|---|
| 1. | Standar Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak (STPPA) | Lembaga sudah memiliki dokumen rekapitulasi pertumbuhan anak, namun dokumen rekapitulasi pertumbuhan anak yang dimiliki belum memiliki analisis dan belum memiliki dokumen rekapitulasi capaian perkembangan anak |
| 2. | Standar Isi | Lembaga sudah memiliki dokumen KTSP, namun belum memuat metode pembelajaran. menerima layanan kelompok usia 2 sampai 6 tahun, dan menggunakan permendikbud sebagai acuan kurikulumnya |
| 3. | Standar Proses | Lembaga sudah memiliki dokumen Prosem, RPPM, RPPH, dan dokumen supervisi, namun lembaga hanya memiliki instrumen supervisi saja belum memuat aspek, temuan dan tindak lanjut supervisi. Lembaga juga memiliki dokumen pertemuan orang tua dan satuan pendidikan berupa absensi dan foto rapat, dan dokumen berupa foto orangtua menjadi pembicara saat kegiatan akhir tahun |
| 4. | Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan | Dari 4 guru, hanya tiga orang yang berkualifikasi S1 dan satu guru berkualifikasi SMA. dan semua guru sudah mengikuti diklat dasar PAUD namun hanya 1 guru yang sudah dapat sertifikat. Pengelola berkualifikasi S1 dan memiliki sertifikat diklat dasar PAUD. dan tenaga operator berkualifikasi S1 dan memiliki sertifikat diklat PAUD dan sertifikat diklat dapodik |
| 5. | Standar Sarana dan Prasarana | Lembaga sudah memiliki sarana pendidikan yang lengkap, dan prasarana yang cukup memadai. Lahan tempat berdirinya lembaga satu atap dengan MTs dan MA |
| 6. | Standar Pengelolaan | Lembaga sudah memiliki dokumen perencanaan yang lengkap berupa visi misi tujuan, RKT, kelender pendidikan, SOP (penerimaan siswa baru, pembelajaran, pengembangan kompetensi pendidik dan tenaga kependidikan, pembiayaan, dan keterlibatan wali murid), struktur organisasi, tupoksi, dan tata tertip pendidik dan tenaga kependidikan |
| 7. | Standar Pembiayaan | Lembaga hanya memiliki RKAS dan laporan BOP |
| 8. | Standar Penilaian | Lembaga sudah memiliki dokumen penilaian ceklis, catatan anekdot, laporan perkembangan bulanan dan raport. namun lembaga belum memiliki dokumen penilaian hasil karya, hanya memiliki buku portofolio |