SPS AL FAQIH NW

No	Standar	Indikator	Capaian
1.	STPPA	1.1 Dokumen Pertumbuhan Anak	100.00%
2.	STPPA	1.2 Dokumen Perkembangan Anak	100.00%
3.	ISI	2.1 Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)	66.67%
4.	ISI	2.2 Acuan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan	100.00%
5.	ISI	2.3 Layanan Menurut Kelompok Usia	100.00%
6.	PROSES	3.1 Perencanaan Pembelajaran	100.00%
7.	PROSES	3.2 Supervisi Pembelajaran	40.00%
8.	PROSES	3.3 Keterlibatan Orangtua	50.06%
9.	PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN	4.1 Kualifikasi Pendidik	87.50%
10.	PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN	4.2 Kualifikasi Pengelola	50.00%
11.	PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN	4.3 Kualifikasi Tenaga Administrasi	75.00%
12.	SARANA DAN PRASARANA	5.1 Sarana Pendidikan	83.35%
13.	SARANA DAN PRASARANA	5.2 Prasarana Pendidikan	87.50%
14.	PENGELOLAAN	6.1 Perencanaan Satuan	66.67%
15.	PENGELOLAAN	6.2 Pengorganisasian	66.67%
16.	PENGELOLAAN	6.3 Pelaksanaan	80.00%
17.	PEMBIAYAAN	7.1 Rencana Anggaran	100.00%
18.	PEMBIAYAAN	7.2 Administrasi Dan Laporan Keuangan	40.00%
19.	PENILAIAN	8.1 Penilaian Perkembangan Anak	66.67%
20.	PENILAIAN	8.2 Laporan Perkembangan Anak	50.00%

Nama Verifikator : DR. H. Mohzana

No	Standar	Catatan Verifikator
1.	Standar Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak (STPPA)	(1) Ketersediaan data rekapitulasi pertumbuhan anak yang memenuhi unsur data berat badan, data tinggi badan, dan data lingkar kepala dilakukan oleh tenaga kesehatan atau guru terlatih dan mengacu pada Permenkes Nomor 02 Tahun 2020; (2) Ketersediaan rekapitulasi data capaian perkembangan anak sesuai kelompok usia diukur menggunakan instrumen DDTK.
2.	Standar Isi	(1) KTSP dikembangkan sendiri oleh satuan PAUD dan mengacu pada Permendikbud Nomor 146 Tahun 2014 tentang Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini, namun belum ada lembar pengesahan KTSP; (2) Acuan kurikulum yang digunakan mengacu pada Permendikbud Nomor 146 Tahun 2014 tentang Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini, namun belum mengembangkan budaya lokal dalam pengembangan kurikulum, dan tidak diperkaya dengan kurikulum satuan pendidikan negara lain yang mempunyai keunggulan di bidang pendidikan; (3) Tersedianya daftar anak didik sesuai kelompok usia yang dilayani yang terdiri dari jumlah anak dan jumlah guru.
3.	Standar Proses	(1) Perencanaan Pembelajaran yang digunakan sudah memenuhi unsur program semester yang diturunkan dari KTSP, rencana pelaksanaan pembelajaran mingguan yang diturunkan dari program semester, dan rencana pelaksanaan pembelajaran harian yang terbaru yang diturunkan dari RPPM; (2) Kepala satuan PAUD telah melaksanakan supervisi terhadap proses pembelajaran dan memenuhi unsur nama pendidik dan waktu pelaksanaan, namun belum ada aspek, temuan, dan tindak lanjut hasil supervisi; (3) Dokumen keterlibatan orangtua pada satuan PAUD dibuktikan dengan tersedianya daftar hadir rapat orangtua dan satuan pendidikan, dan foto kegiatan akhir tahun pembelajaran, namun belum ada buku penghubung orangtua dengan pendidik dan belum ada kegiatan orang tua sebagai narasumber.
4.	Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan	(1) Tersedianya data kualifikasi akademik pendidik dan kualifikasi kompetensi yang meliputi daftar nama pendidik, pendidikan terakhir, dan jenis PTK sesuai perkembangan saat ini; (2) Tersedianya data kualifikasi akademik tenaga kependidikan (pengelola PAUD) yaitu S1 Non Kependidikan, namun tidak pernah mengikuti diklat dasar PAUD; (3) Tersedianya data kualifikasi akademik tenaga kependidikan (tenaga administrasi) yaitu S1 dan kualifikasi kompetensi berupa sertifikat diklat dapodik .
5.	Standar Sarana dan Prasarana	(1) Tersedianya sarana pendidikan dan sarana pembelajaran dalam jumlah yang cukup yang digunakan dalam proses pembelajaran, namun belum memiliki buku referensi dan alat bermain seni; (2) Tersedianya prasarana instalasi yang mendukung proses pembelajaran berupa listrik/penerangan lain, instalasi air, alat komunikasi, dan internet; (3) Luas lahan yang dimiliki >300 m2, dibuktikan dengan ketersediaan dokumen sertifikat lahan; (4) Status lahan yang digunakan oleh satuan pendidikan adalah hibah, dibuktikan dengan surat keterangan hibah; (5) Tersedianya prasarana yang mendukung proses pembelajaran berupa bangunan dan ruang bermain/belajar serta halaman bermain yang aman, bersih, nyaman, dan indah di satuan PAUD, namun belum memiliki prasarana gudang dan ruang serbaguna.
6.	Standar Pengelolaan	(1) Perencanaan Satuan yang digunakan sudah memuat visi, misi, tujuan satuan pendidikan, dan kalender pendidikan, namun belum memiliki rencana kegiatan Pendidikan dalam satu tahun; (2) Tugas, wewenang, dan tanggung jawab setiap individu/personal di dalam satuan dibuktikan dengan ketersediaan struktur organisasi PAUD dan tata tertib pendidik dan tenaga kependidikan, namun belum ada deskripsi tugas pokok dan fungsi; (3) Satuan PAUD memiliki dokumen Standar Operasional Prosedur (SOP) yang meliputi SOP penerimaan siswa, SOP pengembangan kompetensi pendidik dan tenaga kependidikan, dan SOP pelibatan orangtua/ keluarga, namun belum memiliki SOP pembelajaran dan SOP pembiayaan.
7.	Standar Pembiayaan	(1) Tersedianya dokumen Rencana Anggaran Penerimaan dan Belanja Satuan (RAPBS) yang meliputi biaya investasi dan biaya operaasional ; (2) Tersedianya dokumen administrasi keuangan, namun tidak dilengkapi dengan laporan keuangan bulanan, laporan keuangan tahunan, dan laporan bantuan dari pihak ketiga.
8.	Standar Penilaian	(1) Tersedianya dokumen penilaian harian perkembangan anak dalam bentuk ceklis, dan hasil karya, namun belum ada catatan anekdot; (2) Tersedianya dokumen laporan hasil penilaian terhadap capaian perkembangan anak dengan frekuensi pelaporan setiap semester, namun belum ada laporan perkembangan bulanan .